13:00 – 13:10

研究会の進め方
　武田 考正 (部会副主査、株式会社　内田洋行)

13:10 – 14:00

招待講演
プログラミング能力判定サービス「TOPSIC」を使ったプログラミング教育
– 企業・学校対抗プログラミングコンテスト「PG BATTLE」 –　講演資料　

概要

プログラミング能力判定サービス「TOPSIC」は、時間内にプログラミングしてオンライン提出して正誤判定するサービス。本年度より学校向けにサービスを開始して大きな成果を上げている。 多摩大学の事例では毎週TOPSICの問題を受け、コード解説を繰り返し続けるなかで学生のレベルが着実に向上している。学生によって使う言語が異なるため言語による長所・短所も比較でき、言語の差を超えたアルゴリズム力が身についている。また、TOPSIC授業とは別に、これを使った「PG　BATTLE」にも参加し、夏休みの特訓、本戦参加、終了後の振り返りを通じて単位が取得できる。講演では、同校においてどのような授業を行って、どのような効果が出ているかを詳しく紹介する。

　梅田　弘之 (株式会社システムインテグレータ　代表取締役社長)

14:00 – 14:50

招待講演
ジグソー法を用いた協同学習の実践と評価　 PDF　 

概要

ジグソー法は協同学習を促進する手法の一つであり、様々な授業で活用されている。講演者は、大学新入生を対象としたネットワーク利用ガイダンスにおいてジグソー法を導入し、一斉授業型ガイダンスとの比較を通じてその効果を明らかにした。また大学四年生を対象とした研究公正教育においてもジグソー法の導入を試みた。本講演ではこれら実践の概要および実践から明らかとなった効果と課題について紹介する。

　鈴木　大助 （北陸大学 准教授）

14:50 – 15:00

休憩

15:00 – 15:40

研究セッション1
アクティブラーニングの新定番？
～話し合いの見える化で気付きの機会を～　　

概要

アクティブラーニングというワードが定着し、様々な手法が取り入れられている。 その手法の一つにグループディスカッションがあるが、教員一人では複数のグループを指導することは困難である。 なぜなら、同時に複数のグループを聞き取ることはできず、あるグループの指導中は他のグループの活動は見えないからである。 そこで、グループディスカッション中の音声コミュニケーションを可視化し定量的に評価し、 教員・学生・生徒にそれぞれ気づきの機会を提供するソリューション及び、その活用事例と今後の展望についてご紹介する。

　森　貴浩、工藤　浩隆（株式会社東和エンジニアリング）
　水本　武志（ハイラブル株式会社）

15:40 – 16:20

研究セッション2
SONY MESH/KOOVの大学教育への展開の可能性
　　 KOOV資料　 MESH資料1　MESH資料2  MESH資料3 

概要

Japan賞最優秀書を受賞したK-12向けのロボットプログラミングを対象とする学習システムである。KOOVを使ったコンテストは3人一組のグループで行っており、チームで達成感を共有するなどの成果が得られている。本セッションでは、KOOVのIoT版ともいえるMESHを含めて、グループ学習によるアクティブラーニングを可能とする教育システムの大学への展開の可能性を議論したい。

　平岡 公英、萩原 丈博（ソニービジネスソリューション株式会社）
　今川 弘章（株式会社ソニー・グローバルエデュケーション）

16:20 – 16:30

まとめ
　常盤 祐司 (部会主査、法政大学)